jueves, 1 de diciembre de 2016

Cómo planificar el lenguaje oral

         Cuando nos planteamos a lo largo de un curso escolar qué trabajar sobre Lenguaje Escrito, lo hacemos de diversas maneras.
          Cada persona que conforma este blog tiene diferentes formas de pensar, de trabajar, de programar, de planificar.
          Éstas son algunos esquemas que podemos usar para no dejarnos "nada en el tintero":


Una forma de aunar los Proyectos con lo Oral:


  1. PLANIFICACIÓN ANUAL DE LENGUA ORAL

1er trimestre: Aparatos del Cuerpo Humano


EXPOSICIONES ORALES
2º Trimestre: Un lugar del Mundo
3er Trimestre: Organizaciones solidarias


1er trimestre: El colegio es una democracia

DEBATE

2º Trimestre: Relacionarlo con turismo sostenible
3er Trimestre: Organizaciones Solidarias

1er trimestre: Trucos de magia


TEXTOS LITERARIOS
2º Trimestre: Cuento-poesía
3er Trimestre: Teatro


Todos los meses
ASAMBLEA



Secuenciación de textos orales por trimestres:

PLANIFICACIÓN DEL LENGUAJE ORAL 2016/2017
Mª Jesús López Carrillo

Todo el curso
Primer trimestre
Segundo trimestre
Tercer trimestre
ASAMBLEAS

Amistad
Ganar o perder

OTROS:


Viajes


OTROS:
Por determinar


OTROS:
EXPOSICIONES ORALES
EXPOSICIÓN ORAL SOBRE UN DEPORTE (Proyecto “Los Juegos Olímpicos”)
EXPOSICIÓN ORAL SOBRE EL PROYECTO “INTERCULTURALIDAD Y VIAJES”
EXPOSICIÓN ORAL SOBRE EL PROYECTO “LOS EXPERIMENTOS”, explicación de un experimento con un familiar.
DEBATES
Argumentar los debates
Ponernos en situación de debate
Evaluar los debates
Textos literarios
Leer cuentos en voz alta
Mejorar la lectura en voz alta
Teatralizar/ Dramatizar un cuento
CANCIONES               
Memorizar canciones y cantar
Memorizar canciones y cantar
Memorizar canciones y cantar
POESÍAS
Memorizar poesías
Entonar las poesías
Recital de poesías
CORTOS


Reflexiones y pensamientos
Diálogos informales y reflexivos
Análisis detallado de aspectos de la imagen y el tema







Completa planificación por meses, trimestres y año:


PROYECTOS
TEXTOS ESCRITOS
TEXTOS ORALES
PLANES/ EFEMÉRIDES
LECTURAS
OTRAS ACTIVIDADES
SEPTIEMBRE

Periodo de adaptación

Evaluación inicial ( etapas de escritura e hipótesis de  lectura)
Evaluación inicial

Cuentos variados
  • La agenda
  • familias lectoras
  • lecturas tutorizadas
  • cortos
  • bibliotecas de aula ¿ qué hay en los libros?
  • Experimentos
  • Planes y proyectos

  • Tic ( uso del ordenador, juegos online uso de la pdi)
OCTUBRE
  • El huerto
  • vótame






  • uso práctico
    • nota
    • el nombre
    • la lista
    • los rótulos
  • uso literario
    • el cuento
  • uso científico
    • la noticia
  • la conversación
  • el diálogo
  • la tertulia literaria
  • exposiciones orales

    • cuentos clásicos
    • todo tipo de libros
    NOVIEMBRE
    16. el flamenco
    DICIEMBRE
    6. Constitución
    16. biblioteca andaluza
    ENERO
    Proyecto de arte






    • uso práctico
      • nombre
      • etiquetas
      • nota
    • uso literario
      • álbum ilustrado
      • el cuento
    • uso científico
      • biografía
      • noticia
  • la opinión personal ( crítica)
  • introducción al debate
  • el guiñol
  • 31 la paz
    • cuentos modernos
    • versiones coeducativas
    • álbunes ilustrados
    FEBRERO
    28 Andalucía
    MARZO
    8 Mujer trabajadora
    ABRIL
    Proyecto de animales





    • uso práctico
      • igual
    • uso literario
      • poesía
    • uso científico
      • texto expositivo
  • debate
  • exposición oral
  • 23 día del libro
    • la poesía
    MAYO
    Semana cultural
    JUNIO


    Interrelación de las Secuencias Didácticas que se tocan todo el año con los Textos orales que se trabajan a lo largo de un curso escolar:

    PLANIFICACIÓN TEXTO ORAL
    Educación infantil 5 años A . Francisca Espinosa Canet
    PARA TRABAJAR A LO LARGO DEL CURSO
    -Asamblea - 2 veces en semana: Asamblea como gestión democrática / A lo largo de la semana para gestionar la actividad y las relaciones del aula
    - 1 vez por semana:  lunes- tertulias literarias
    - 1 al mes : debate en torno a... cortos, cuentos...
    PRIMER TRIMESTRE
    Secuencia didáctica
    Texto oral
    Nuestros apellidos
    Debate: ¿Podemos elegir nuestros apellidos?
    Elección de delegado/a -
    Asamblea
    Inventos que han mejorado la vida del ser humano
    Exposición oral
    Los abuelos y las abuelas
    Debate
    Texto literario: poesía /canción
    SEGUNDO TRIMESTRE
    Secuencia didáctica
    Texto oral
    SECUENCIA DIDÁCTICA: ROALD DAHL
    Cuento/ poesía
    Turismo sostenible
    Debate ¿ Es bueno el turismo?
     SECUENCIA Mujeres andaluzas y el agua
    Proyecto El agua
    Exposición  oral
    TERCER TRIMESTRE
    Secuencia didáctica
    Texto oral
    Proyecto las mascotas
    Debate
    Hacemos una receta
    Exposición  oral
    Semana del teatro
    Teatro


    Y un ejemplo de planificación semanal para ir adecuándolo a los trimestres:

    PLANIFICACIÓN DE LENGUAJE ORAL SEMANAL.
    MI FIN DE SEMANA
    PERIÓDICO
    CORTO
    TEMA LIBRE
    CUENTO.

    Por parejas: Nos contamos algo que haya sucedido durante el fin de semana.
    Objetivo: Que se mantengan las parejas a lo largo del tiempo: 10 minutos.
    Las parejas se crean con el criterio  nacionalidad.
    Evaluamos la escucha y atención y controlamos que no acapare la conversación el niño que no controla el idioma, animando a los niños a que hagan preguntas a su compañero.








    Noticia periodística: Leemos la noticia relacionada con el La voz de Almería, The Beatles y la casa del cine en Almería.
    Miramos solo la foto de la noticia. ¿De qué puede hablar esa noticia? ¿Quién serán los que aparecen en la foto?
    Leo solo el titular ¿Como son las letras del titular?
    Lectura del titular e hipótesis del contenido de la noticia.
    Comentamos la noticia.


    Corto: “ El Gran conejo?”  
    Análisis de las características del corto:
    -Personajes: ¿Quién sale?
    -Escenarios: ¿Dónde están?
    -Música.
    -Trama, acciones.
    -Emociones ¿Cómo se sienten el  personaje?
    Con este visionado trabajaremos sobre todo la anticipación, pararemos en los momentos álgidos para que los niños resuelvan las situaciones que se le van dando al conejo.
    Evaluación: Cómo son las intervenciones y quién participa en las mismas.

    Tema libre a elegir por los niños.
    Objetivos: Cómo es la elección del tema, como surge y como resolvemos si hay diferentes opciones.
    Poca o ninguna intervención por mi parte.


    Cuento: Orejas de mariposa.
    Anticipación a partir del título.
    Personajes.
    Emociones que aparecen en el cuento.

    MI FIN DE SEMANA
    PERIÓDICO
    CORTO
    TEMA LIBRE
    CUENTO.